代课始末

    到时候要是不成自己就是这水不行，或者说这鱼不行，反正就是水土不服！余慧想好后路了。

    “这真能行？”

    “有水就能养鱼，行的！信我。”

    “有水就能养鱼……，插秧之后，田里要追肥，人粪猪粪，都能肥田，又能养鱼，这个主意当真……”

    猛然，仿佛一道晴空霹雳在铁老三脑海中炸开了，这种想法完全就是石破天惊一般，这是这个时代的劳动人民们从来没有想到过的。

    “好！”铁老三拍板了。“我这就给你找鱼苗，我就看看是怎么个稻田养鱼。”

    隐隐觉得，这又会是一项惊掉下巴的举措。

    秧苗之间的沟垄可以掏深一些，再挖些鱼洞，我看每亩水田放个千把两千鱼苗子没问题……

    也不能养太多，怕会饿死的，外面我这块地也就半亩……

    余慧在房间里画了大概的图纸，也就几分钟忙完了。

    这几天他到自己田里考察多次了，秧苗和秧苗之间的距离，沟壑该挖多大，挖多深……这些数据已经成竹在胸了。

    这里的气候貌似是亚热带那边的，水稻一年三季，这才插秧不久，现在投放鱼苗是再适合不过了。

    下一季的时候是清明前后吧，那个时段效果更好。

    “我去，你真要养鱼啊？”系统郁闷。

    “不然我以后吃神马。”余慧理所当然。

    “逃跑计划啊逃跑计划，我影剧里有个越狱要不你看看……”

    “聒噪！”

    “……”

    云深不知处。

    一仆一主相对而坐，一人认真倾听，一人在汇报着方才。

    “小姐，事情就是这样子了，那个严君弘明天就要去给李先生代课了，我再叫他严先生也就不别扭了。”

    下一刻燕婉秀手抓着的书本轻砸过来。“那是你没见过他在滕王阁时候的样子，喊他一声先生是你的荣幸了。”

    小叶苦着脸。

    “先生”一词的最初含义是先出生的人，引申指长辈、知识丰富的人。

    《孟子》中的“先生何为出此言也”以及《国策》中的“先生坐，何至于此”，其中的“先生”均是称呼有学问、有德行的长辈。

    后来，“先生”一词被引申为从事教育工作的人。

    《礼记・曲礼上》：“从于先生，不越路而与人言。”

    郑玄曾注：“先生，老人教学者。”

    ，，，

    燕婉轻托着下巴。“还没见过他讲课的样子呢。”