回忆（七）我可能了解到的是不全面的黄昏症候群

    第三十一层。随着“叮——”的一声提示音，电梯门缓缓开启了。

    “这是哪里？”离开电梯后，佐藤铃助一直在四处张望着，想要弄清楚，我为什么会在这里谈话。

    我自顾自地向走廊深处前进，一边走，一边解说：“不用担心，这是我的才能研究教室所在地。”

    “才能研究教室？”佐藤铃助自言自语，“难怪这么空旷啊。”

    不只是你。刚看这部动漫的时候，面对如此庞大的教学楼，对比少到可怜的学生，我也吓了一跳。

    后来我明白了。除了各自占据整整一层楼教室、各种休闲场所、占地好几层楼食堂、顶楼琳琅满目的“希望之峰学院荣誉陈列馆”、工作人员以及各课程老师的办公室之外（班主任的办公室一概在教员大楼），其他的地方，全都是专供学生们使用的“才能研究教室”。

    本来我还以为，这种才能研究教室，应该是弹丸论破末代的独创才对……现在看来，是我严重低俗了希望之峰校方早期的创造能力。

    关于“才能研究教室”，我记得，在雾切仁配发给我们的电子学生手册上（江之岛盾子也太没创意了。除了背面画了黑白熊的头像，和雾切仁给我们的电子学生手册竟毫无区别），有几条专门的校规：

    第一，除在校期间，有特殊贡献的学生。其他学生的才能研究教室，在其毕业后，教室使用权和校方提供的研究资料，将会被收回。

    第二，原则上，每个学生的才能研究教室，其容纳体积大小，一律都是100米×100米×5米的空间。

    第三，学生在校期间，校方会尽可能按照学生要求，为学生布置才能研究教室，并提供研究资料。

    第四，校方承诺，每一个学生的才能研究教室，都是该在校学生的私人空间。任何诸如：未经当事人的许可，闯入对方的才能研究教室、在教室内布置任何监视监听及进行其他监视行为、损坏或偷窃对方才能研究教室的财物、干扰对方的才能研究及做出其他非法违规行为的，一经发现，即刻予以开除。

    第五，学生在校期间，其才能研究教室的钥匙属于私人财产。除紧急情况，破坏门锁或备份复制钥匙的行为，一经发现，即刻开除。

    （想要备份这个钥匙，还真需要非常优秀的技术水平。经过一间房间时，我摸了一下门板。银行防爆门级别的材质，就算有人能开得了门锁，钥匙芯还有一块小小的芯片。其密码破解难度和复制这种设计的难度……可以自己想想看。）

    关于才能研究教室的校规，还有很多。只不过，这几条最重要。

    它告诉我们：每个人各自的才能研究教室，都是最安全的。在那里，你可以做任何事而不被怀疑。

    钥匙伸进了锁孔，转了两下。门锁沿着锁孔的边缘，亮起了一圈蓝色的光。然后，随着轻轻的一声“滴——”，教室大门应声开启。

    “请进，老师。不好意思，作为这里的新生，初来乍到，一切都还没有布置好，请不要太介意。”

    “客气了——谢谢（这是佐藤铃助针对我用一次性杯子，从角落里的饮料机那边，给他倒了一杯咖啡说的）——已经很麻烦你了。”

    目前为止，这个教室很空旷。正中央一张办公桌和一把转椅，旁边则是宾馆里常见的沙发三件套。

    真是太讽刺了。最多不超过两年时间——不对，可能也就一年左右吧——这栋崭新的，校方本打算再用78年的摩天大楼，将会因为三个拥有超高校级才能的本科学生，和13条预科生的人命，毁于一旦。

    不想这些……我清了清嗓子。

    “佐藤老师……如果我是你的话，此刻就应该先想想清楚。因为直到现在为止，您如果放弃相信我这个刚认识的，不知底细的新生，寻找其他办法，应该还来得及。”

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