努力和天赋

　“滴！！！”

　“山部赤人，（9，6），击球！”

　长野搏坐在轮椅上，用哨子在指挥训练。

　听到这句话的山部赤人脸色立马变得惨白，早知道他现在还在（9，4）的位置，

　也就是说要在规定时间内，往前进2个轮胎的位置，这简直是要了他的老命啊！

　对他这种大块头来说，身体灵活性明显不如向日那种小个子的，

　这么大的轮胎，他连跨过一个都是耗尽全力，并且跳跃之后还有一段时间的真空时间用来调整自己的身体，否则站都站不稳。

　坐在轮椅上的长野搏嘴角微微上扬，一脸笑意地看着正在努力跨越轮胎的山部赤人，

　这小子，刚刚最不屑的就是他，现在必须要好好整治一下他！

　不过长野搏这也是在帮助山部赤人进步，

　正是因为大块头不灵敏，所以在这种艰难的情况下，才能更好的锻炼他的弱项，

　正所谓在困难中进步。

　只不过嘛……现实有点残酷。

　山部赤人在跨过第一个轮胎的时候还好，勉勉强强的跨过去了，只不过在进行第二步的时候，一个没站稳，一头栽在轮胎里面，直接摔了个狗啃泥。

　这一场面也是引得场边其他人哈哈大笑，

　长野搏无奈的摇摇头，在纸上叉掉了山部赤人的名字，随后宣布：“不合格，下一个，向日岳人。”

　“来啦！”向日蹦跶着过去。

　“准备，向日岳人，（1，2），击球！”

　听到这话的向日也是微微一愣，他没想到自己第一步就要面临如此大的考验，

　别人一开始都是些简单的指令，轮到自己这第一下就要连跨三个坐标！

　很快，长野搏的提示音到了：

　“向日同学，再不行动的话可是要不合格了。”

　向日回过神来，立马开始跳跃，

　就在他奋力跳到了（1，2）坐标的时候，一个网球飞到他面前，

　向日匆忙挥拍，还好在误打误撞下网球打中了规定的区域，

　就在他拍拍胸脯的时候，长野搏的下一道指令很快来了，

　“向日岳人，（4，2），击球！”

　又是要跳三下！

　向日在心底腹诽一句，然后开始跳跃，最后在刚落地的时候成功击球，

　在接下来的每道指令中，向日接到的都是最少跳三次，最多的时候甚至要跳五次才能到达指定坐标，

　就连一旁的迹部都微微皱眉，这种强度的训练方式，就连他自己都不太能保证完美完成，

　不过长野搏就像个没事人一样，机械性地报出每次都坐标，一脸悠闲地坐在轮椅上，像个老大爷一样，

　很明显，长野搏的这种安排是有针对性的，对于身体协调性差的山部赤人，他只按照低要求来训练他，因为要求高了的话他也完成不了，那样的话将没有任何效果，

　但是对于跳跃能力出众的向日岳人来说，长野搏就会提高要求，原因也很简单，太低的要求根本无法提高向日。

　这是一个很简单的原理：因材施教。

　顾名思义，根据不同人的天赋来安排不同的教育。

　最后，当向日跳跃到（10，10）这个坐标点的时候，他已经能够做到正常挥拍，

　砰！

　网球重重地砸在了规定区域，发出巨大的声响，在每个人心里都激起了一片浪花，

　第一个合格者诞生了！

　此前，高桥拓海、山部赤人两个高年级生相继挑战，结果都以失败告终，

　“向日岳人，合格。”

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