第两百一十章：【教育试点】

　“我了解你想要将自己未有过的童年，贯彻到左助的身上，我自己亦是一样，希望他能健健康康、快快乐乐的成长。”

　“但……张弛有度的关心和严格，是极有必要的。”

　说到这里，他顿了顿，看向已经盘腿坐好，闭上眼眸的左助，“我们曾经也在父亲对我的教育上做出探讨，当时我们一致认为，父亲对我的指导太过于严苟，特别是带我上战场、从小约束我不要过多展露情绪这些事情。”

　“可如今，我见到左助娇惯的样子，却有了别的想法。”

　“若是将来，左助真的被宠坏了，到时候，他自己也不一定会高兴。”

　鼬也不是不通情理的人，否则之前也不会看着母亲一直惯着左助。

　左助应该有一个正常孩子该有的童年。

　这是当初，左助还未出生前，他就和阿尔托莉雅探讨过的问题。

　但这份童年，却不应该成为他日后落后于人的原因。

　“就好似嫩芽一般。”

　鼬将目光从左助身上收回，重新放到眼前写满文字的卷轴上，“若是一味地呵护，日日浇水松土，嫩芽长成的小树只会变得脆弱不堪，仅仅只是扎根于极浅的土壤，无法于狂风、大旱之中生存。”

　“可若是在呵护的同时，又时不时的给予一定的压力，嫩芽就会在成为小树的时期，为了生存而不断的将根茎刺入深土之中。”

　“到时候，就算是离开了旁人的协助，它亦是能靠着已经遍布地底的根茎，汲取地下水自己独活。”

　“这或许就是一些小说传记中，总有慈父严母又或者是慈母严父的概念，总是要有一方给予孩子压力，助其成长；亦是要有一方释放孩子的压力，赋予温暖。”

　“我前几日所提及的幼儿班、进阶班的概念，便可以从这方面下手。”

　“在幼儿班中聘请一位性格相对严格冷酷的老师以及一位温柔和善的老师，他们的水平不需要很高，只需要有着良好的德行，让他们能在孩子还未形成思想、观念的时候，协助其对于这个世界进行认知，并且养成良好的习惯。”

　“而进阶班，孩子们已经对这个世界抱有良好的认知，便可以着重在水平上进行要求，聘请如宇智波青门这样偏向于幻术的上忍，亦或者是止水这样全能型的忍者进行指导。”

　说着说着，他又是开始一边记录，一边跟阿尔托莉雅探讨接下来对于家族的安排。

　“总觉得，你是不是把你弟弟当成试验对象了。”

　对此，阿尔托莉雅有些无奈。

　不过她并没有反对，鼬言语之中的意思就是了。

　仔细想想，左助现在这么轻易就被鼬吓哭，也就是得到‘性格偏软’、‘被宠坏’等等的评价。

　可若是等将来长大了，面对敌人再被吓哭或者是吓懵，那可就涉及到生命的危险了。

　而对于阿尔托莉雅的评价，鼬倒是没有反驳或者是掩饰，“听起来，是有点试验的意思。”

　“但教育是家族发展之根本，必须要慎重面对。”

　“我们宇智波跟木叶不一样，不能照搬他们那套思路，需要加以改进，才能更好的培养出优秀的下一代。”