第两百五十六章 一些小小的梦想

    但仅仅只是林秋月，想要推动人类发展，还是不太够。

    故而，通过社会推演，在50岁时，这些新人类大都会通过“定制人格”的方式，选择一个更好的自己。

    这是可以预见的事情了……

    和昆仑山有着本质层面的不同。昆仑山的保守派总是占据大多数。

    聊到这里，俩人来到了新人类社会的幼儿园附近。幼儿园相当于是新的“家庭体系”，在这里的小孩子以班级的形式一起长大，为了增加亲密感，几乎不分班。

    机器人父母需要承担家庭教育，机器人老师承担学校教育。即便一个机器人就能完成所有的教育，但为了让孩子更多的依赖机器人父母，还是按照传统的人类模式划分

    谷暐

    对于学生的惩罚权力，机器人父母略大于机器人老师。但对于学生的惩罚次数，机器人老师远远多于机器人父母。

    这些孩子看到张然的时候，简直兴奋异常，滚动着小小的身体，“哒哒哒”跑了过来。

    “殿下！”

    “殿下！抱起来，抱起来！”只有三周岁不到的小孩子实在太热情了，没办法，张然只能够左手一个小萝莉，右手一个小萝莉。

    有几个淘气的小男生甚至爬到了他的背上，张然只能够蹲着不敢起来了。

    他一起身子这些小男生指不定就掉到地上去了。

    孩子们都不害怕陌生人，也没有提防陌生人的习惯。

    后天的很多意识形态，都是教育引发的。新人类社会的所有成年人，都非常友好。

    他们都认识殿下，是因为经常在电视上看见……崇拜力量是人的天性，也是一种本能，再加上张然确实悄悄跑过来观察小孩子的教育。

    被纠缠了十几分钟后，晚课开始了，哪怕幼儿园也有晚课。

    张然终于逃脱了这些小朋友的魔爪。晚间课程的内容是操控挖掘机挖沙子……当然不是那种巨型挖掘机，而是一种玩具罢了。

    “有一些孩子在操作机器的时候，便已经展露头角。”

    “所有的小孩都喜欢挖掘机，女孩也同样如此。”一位教育专家介绍了目前的教育环境，“现在孩子们的性别意识还不明显，我们不会特别针对性地引导小朋友的爱好。”

    “到小学时期，才会出现较为明显的针对性培养。”

    极大富裕时代的教育，在幼儿园以及小学时期，更加注重孩子发展内心本能的需求，提供充足的教育资源。

    甚至，人类教育专家本身，不能直接干涉到孩子的教育。

    人类只能干涉机器人老师。

    “每个孩子都是天然的哲学家与探险家，他们在玩玩具的时候，会试图将其拆卸，了解其中的原理。这其实并非单纯的破坏，而是一种本能的好奇心。”

    “通过年幼阶段，合理的教育引导，将力量崇拜与好奇心联系在一起，于是又产生一定程度的知识崇拜。在幼儿园、小学阶段，塑造起关于知识崇拜的世界观，培养公平合理的经济观念，在富裕生活中不崇拜物质，了解我们地球时期的文化，便算是成功而又优秀的教育了。”

    张然点了点头，这个阶段的小孩子，确实最容易产生幻想，他们期待着未来的自己能成为伟大的科学家。期待永远是美好的不是吗？

    再接下来，他又参观了初中生的教育课程。

    这一阶段的孩子，教育开始逐渐变得严格，更开始有意识地培养个人兴趣爱好。

    在不远处有一个大餐厅，三个孩子正在那里研究着某个机器人做菜，这个机器人大叔的掂锅技巧，对于火焰的掌控力度，看的还孩子们一愣一愣的。

    他们搔头摸耳，似乎遇到了什么困难点，焦急不已。

    “你们在捣鼓些什么呢？”张然好奇地问道，“什么课题？”

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