第49章 因材施教

    这几人，在能力上，或许和苏长生有一定的诧异。

    但是在态度上，实打实的，都是一心为了大唐，一心为了百姓。

    外有苏长生，内有这样的臣子，大唐又怎么可能不兴盛呢？

    李世民不由说道：“你们这是做什么？快些起来。”

    “这曲辕犁和单人犁的图纸，朕就教给工部。”

    “工部配合地方，全力生产。”

    “吏部和户部，联合地方官吏，要在农耕之前，将曲辕犁和单人犁，出售到百姓手中。”

    “户部严格控制到售价，一定要将利润压缩到最低，确保百姓能够买的起。”

    “而那些实在购买不起的百姓，官府也可以给他们无息借款，等秋收之后，可以用粮食抵债。”

    “这件事情，你们各部，务必配合好。如果被朕发现，有人借机中饱私囊，朕一定严惩不贷，定斩不饶！”

    “是，陛下！”

    “陛下放心，吾等一定尽心竭力，做好这件事情。”

    “如果出了差池，陛下尽管拿吾等治罪！”

    几位宰相，还有几部官员，纷纷表态。

    缺少耕牛这样天大的难题，被陛下迎手解决。

    如果他们还做不好善后工作的话，也就不用继续做官了，干脆回家卖豆腐去算了。

    ……

    武城村，苏长生换了衣服，开始去学堂给学神上课。

    苏长生并没有准备培养科举型人才，他是准备培养一批科研型人才。

    因此，学堂里的课程，一共有国学、数学、自然三门课程。

    国学就是四书五经。

    四书五经是这个时代的通用教材，就算他不打算培养科举型人才，但是也只能以这个为国学教材。

    至于数学，在这个时代叫做算学，其实就算在国子监，也有这门课程。

    当然了，此时的国子监的算学，基本是以九章算术为教材教授学生。

    完全没有太大的难度。

    而最后一门课程自然，实际上就是后代的物理化学这两门课的合集。

    当然了，受限于材料还有时代，苏长生也只能教授一点基础。

    而苏长生，是根据学生的爱好，因材施教。

    就像数学，苏长生才教了他们一年多不到两年的时间。

    而他的教程，差不多已经到了后世四五年级的进度了。

    其中最聪明的几个孩子，轻而易举的就能掌握这些知识。

    而比较跳脱的几个，比方说那个冯志浩，就算再给他两年的时间，他也未必学的会。

    所以，苏长生直接放弃对他治疗了。

    而是重点教授他经济学和管理学方面的知识。